Непоседливые бобрята - это дети 4-5 лет, поэтому важно знать физические, познавательные и социальные характеристики этого возраста и как их можно использовать на занятиях

Физические характеристики

• Могут контролировать крупные мышцы легче, чем мелкую моторику.
• Движения не имеют достаточной координации.
• Им сложно регулировать громкость речи.
• Могут правильно вести себя в туалете, но иногда случаются "неприятности".
• Могут одеваться с небольшой помощью.

Познавательные характеристики

• Концентрируют внимание на короткий промежуток времени.
• Учатся активно.
• Сосредоточиваются на одной вещи за один раз.
• Нуждаются в специальных указаниях.
• Требуют насыщенности занятий.
• Могут путать реальность и вымысел.
• Хотят принимать свои собственные решения.
• Воспринимают все буквально.

• Могут соблюдать очередность, но не могут делать это  хорошо
• Могут казаться Всезнайками
• Конкурируют и любят побеждать
• Могут признавать только свою собственную точку зрения
• Расстраиваются или смущаются от критики
• Могут устраивать истерики или болтать, чтобы проверить Ваш авторитет
• Реагируют на поощрение и вознаграждение.

Это означает, что непоседливые бобрята

• Могут прыгать и бегать легче, чем писать или раскрашивать
• Могут оказаться неуклюжими, опрокидывать стулья или сталкиваться с другими детьми
• Очень шумят
• Нуждаются в краткосрочных мероприятиях, которые могут быть завершены в одних условиях
• Следуют указаниям, которые даны на один шаг за один раз
• Нуждаются в ролевых играх, вместо заучивания
• Может показаться, что намеренно лгут, когда говорят, что у них дома живет ручной бобр, но они просто находятся под впечатлением от рассказываемой истории
• Любят играть со своим «лучшим» другом и не хотят добровольно принимать в игру других участников

Идеи для установления хороших отношений с Непоседливыми бобрятами

• Старайтесь, чтобы Ваши глаза были на уровне детский глаз, для этого сядьте на стул или станьте на колени.
• Запомните имя каждого ребенка и используйте его.
• Пусть дети знают, что Вам нравится быть с ними.
• Дайте каждому ребенку возможность использовать свои сильные стороны.
• Давайте конкретные указания. Скажите детям, чтобы они положили все карандаши в коробку или дали Вам в руки, но не говорите "уберите".
• Дайте возможность выбирать только тогда, когда есть такая возможность. Спросите активного ребенка, чем ему хочется заняться – игрой «Гуси, гуси» или посидеть с тетей и почитать книгу.
• Используйте ясные, простые слова.
• Меняйте темп деятельности и время ее завершения для детей, которые заканчивают раньше.
• Дайте предупреждение за пять минут, а затем за две минуты до завершения задания, чтобы помочь детям перейти к следующему занятию.
• Никогда не насмехайтесь и не язвите.
• Корректируйте и дисциплинируйте тихо и незаметно.
• Будьте рядом с детьми, когда говорите с ними, не нужно кричать через всю комнату.
• По возможности игнорируйте неправильное поведение.
• Поощряйте хорошее поведение при любой возможности.
• Заблаговременно составьте правила поведения и ознакомьте с ним родителей/опекунов.
• У Вас должно быть от трех до пяти простых правил и необходимо убедится, что все дети знают их.
• Будьте гибкими.
• Получайте удовольствие.

Просмотров: